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為什么歐美孩子從幼兒園就開始學編程?少兒編程幾歲開始學比較好?

2025-04-19 愛因森 225

  你有沒有發(fā)現(xiàn),不少國外的孩子,從幼兒園開始就已經接觸編程了?

  Scratch、Python、邏輯拼圖游戲……這些在我們看來“中學生都覺得難懂”的東西,在他們的學習安排里已經早早登場。而我們很多學生等到初中甚至高中了才聽說“編程”這個詞。

  這這現(xiàn)象是“教育超前”,還是“觀念差異”?

為什么歐美孩子從幼兒園就開始學編程?少兒編程幾歲開始學比較好?

  國外重“思維”,國內講“結果”

  在歐美教育體系中,編程并不只是“寫代碼”這件事,它更像是一種思維訓練。

  從邏輯能力、問題拆解,到抽象表達、創(chuàng)造力激發(fā),編程就是他們培養(yǎng)孩子“通用能力”的一個重要方式。甚至在美國,基礎教育階段就明確將計算思維(Computational Thinking)納入核心能力建設中。

  而反觀國內,大部分家庭對編程的認知,往往還是:“能不能加分?”、“能不能比賽拿獎?”、“對升學有沒有幫助?”“學了能不能直接會寫代碼?”

  我們在追趕“結果”,人家在鋪墊“底層能力”。

  0編程能力早晚都能補,但越早越輕松

  很多家長會說:“我家孩子還小,等大點兒再學也不遲!

  但你有沒有發(fā)現(xiàn),越早接觸編程的孩子,對“邏輯”的感知力、對“動手解決問題”的興趣,也越容易被激發(fā)出來。

  尤其是低年齡段(5-12歲),更適合用圖形化編程、游戲化場景,讓孩子在“玩中學”,而不是等到初中再用枯燥公式勸退。

  而到了初中再補,學習目的會變得功利化、被動性強,很多孩子學到一半就開始排斥。而且,孩子年級越大,思維模式越固定,越難調整過來。

  為什么越來越多中國家長也開始“卷”編程?

  這兩年信奧、CSP-J、強基計劃頻上熱搜,很多目光長遠的家長已經開始察覺到:編程不僅是興趣班,更是一種未來型能力。

  無論是走升學路線的孩子,還是興趣導向的家庭,都在默默做選擇:與其讓孩子被動跟隨,不如早點布局。

  于是不少編程機構也開始順應這個趨勢,逐步引入更科學的課程體系。像愛因森教育這類機構,就深入的對少兒編程教學方式進行了深入的研究,將編程課程分齡分段設計,針對不同年齡段采用不同教學方法——從圖形化邏輯啟蒙,到Python基礎過渡,再到項目實戰(zhàn),逐步建立“編程思維體系”。

  的確,編程學好了拿獎,的確可以獲得更多升學機會。但也不要忽視了學習編程對孩子“底層能力”的提升,這個能力完全可以惠及各學科的成績。

  與其把編程當作升學“捷徑”,不如將其看作孩子未來最基礎的“通用能力”,讓孩子在未來少走彎路。


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