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昨天家長群突然有人發(fā)了一句：
“你們家孩子是不是都在學(xué)編程��？少兒編程到底要不要學(xué)？”
結(jié)果群里瞬間炸鍋了。
有人說：現(xiàn)在小學(xué)信息課都開始教代碼了，不早點(diǎn)學(xué)怕跟不上。
也有人說：別跟風(fēng)，孩子興趣才最重要，不然花錢也白搭。
還有家長直接發(fā)了截圖：我兒子報(bào)了半年班，現(xiàn)在能寫小游戲了。炫耀之意不言而喻。
我看到這些聊天記錄的時(shí)候明顯感覺到，不知道從什么時(shí)候起，少兒編程已經(jīng)不是個(gè)別家長在考慮的問題，已經(jīng)成了大部分家長在考慮的現(xiàn)實(shí)問題。
事實(shí)上國外重視少兒編程要比國內(nèi)早的多。
英國，孩子從5歲起就開始接觸編程課；芬蘭，通過編程教育培養(yǎng)孩子的“思維方式”；美國，編程課已經(jīng)進(jìn)入幼兒園、中小學(xué)……
為什么國外這么重視少兒編程？
據(jù)我國外的家長朋友解釋：編程就是他們培養(yǎng)孩子“通用能力”的一個(gè)重要方式，從邏輯能力、問題拆解，到抽象表達(dá)、創(chuàng)造力激發(fā)都能通過少兒編程來訓(xùn)練，能讓孩子受益終生。
那國內(nèi)的孩子又為什么要學(xué)呢？
大部分家長考慮的是“升學(xué)”問題。如今越來越多的學(xué)校開始招收科技特長生，短短一兩年的時(shí)候，很多省份招收科技特長生的學(xué)校就翻了一番。很多重點(diǎn)高中可能你分?jǐn)?shù)不夠，但如果獲得足夠分量的青少年編程獎(jiǎng)項(xiàng)也可以作為特長生招收，乃至于大學(xué)也一樣。
那自家孩子到底該不該學(xué)？適合什么年紀(jì)開始？該學(xué)什么內(nèi)容？怎么挑靠譜機(jī)構(gòu)？
今天就來理一理少兒編程這件事：
該不該學(xué)，見仁見智，如果您希望讓自己的孩子培養(yǎng)思維能力和邏輯能力、希望孩子能又更好的升學(xué)機(jī)會(huì)，那就可以讓孩子學(xué)一學(xué)。
什么時(shí)候?qū)W、學(xué)什么可以看這里：
怎么挑選機(jī)構(gòu)？
根據(jù)我家孩子在愛因森學(xué)少兒編程的經(jīng)驗(yàn)，主要看準(zhǔn)三個(gè)關(guān)鍵詞：
是否有試聽（不試學(xué)怎么知道好壞）
是否分階段體系清晰（不同年齡對(duì)應(yīng)不同內(nèi)容）
是否項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)+教學(xué)反饋透明
都有的再考慮，另外再加一點(diǎn)，我選愛因森就是看重愛因森辦學(xué)時(shí)間久，經(jīng)驗(yàn)豐富，不會(huì)跑路，這算是一項(xiàng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇的參考指標(biāo)，家長們也可以參考一下。
